Модернізація навчального процесу у контексті переосмисленого усвідомлення взаємодії віри і знань

Abstract

У статті аналізується віра і знання як атрибути осягнення істи­ни. Показана їх діалектична взаємодія та місце у науковому пізнанні. Отримані результати екстраполюються в освітню практику. Як на­слідок, обґрунтовується один із шляхів модернізації навчального процесу.

Belief and knowledge as attributes of the truth are analyzed. Their dialectical interaction and the role in scientific cognition are shown. Obtained results are extrapolated into educational practices. As a result, one of the ways of the modernization of learning process is justified.