Педагогічна парадигма вищої школи України: генеза й еволюція

Дем’яненко, Н.

dc.contributor.author	Дем’яненко, Н.
dc.date.accessioned	2013-03-27T11:02:24Z
dc.date.available	2013-03-27T11:02:24Z
dc.date.issued	2006
dc.identifier.citation	Дем’яненко Н. Педагогічна парадигма вищої школи України: генеза й еволюція / Н. Дем’яненко // Філософія освіти. - Київ: Майстер-клас, 2006, №2(4). - С. 256-265	ru_RU
dc.identifier.uri	http://enpuir.npu.edu.ua/handle/123456789/2496
dc.description.abstract	Розглядаються основні етапи розвитку педагогічної парадигми (академічний, професійно орієнтований, професійно -технологічний та гумані тарний) в історії класичної університетської освіти України. Акцентовано увагу на концепті людських відносин у визначенні змісту дисциплін педагогічного циклу.	ru_RU
dc.description.abstract	Basic stages in the development of pedagogical paradigm (academic, pro fessionally oriented, professionally- technological and humanitarian) in the his tory of classic University education of Ukraine are shown in the article. Attention is focused on the concept of human relations to define the essence of the pedagogical disciplines.	ru_RU
dc.language.iso	uk	ru_RU
dc.publisher	Видавництво "Майстер-клас"	ru_RU
dc.subject	педагогічна парадигма	ru_RU
dc.subject	вища школа України	ru_RU
dc.subject	pedagogical paradigm	ru_RU
dc.subject	Ukrainian higher school	ru_RU
dc.title	Педагогічна парадигма вищої школи України: генеза й еволюція	ru_RU
dc.type	Article	ru_RU