Психосинергетические основания концептуально-стратегической модели высшего образования

Abstract

Розглянуті питання про зміну парадигми освіти у ХХI ст., філософії освіти та її концептуально- стратегічної моделі у напрямку ідей пос тнекласичної науки, психосинергетики та альфалогії.

The problems of the educational paradigm’s change in XXI century, philosophy of education and its conceptual and strategy model in the context of post nonclassical science, psychosynergetics and alphalogy are discussed in the given paper.