Теоретико-методологічні засади історіософської підготовки педагога в контексті модернізації вітчизняної освіти

Гамрецька Г.,

dc.contributor.author	Гамрецька Г.,
dc.date.accessioned	2013-03-22T09:24:09Z
dc.date.available	2013-03-22T09:24:09Z
dc.date.issued	2005
dc.identifier.citation	Гамрецька Г. Теоретико-методологічні засади історіософської підготовки педагога в контексті модернізації вітчизняної освіти / Г. Гамрецька // Філософія освіти. - Київ: Майстер-клас, 2005, №2. - С. 188-196	ru_RU
dc.identifier.uri	http://enpuir.npu.edu.ua/handle/123456789/2440
dc.description.abstract	Розглядається проблема становлення історіософ ського світобачення особистості майбутнього педа гога в процесі вивчення суспільних дисциплін, котрі виступають ядром його історіософської підготовки. Автор аналізує недоліки сучасної історіософської підготовки педагога та визначає орієнтири її теоретико методологічної переорієнтації: принципи інтеграції, гуманістичної спрямованості, світоглядного плюралізму, діалогічної взаємодії та природоісторизму.	ru_RU
dc.description.abstract	The article touches upon the historiosophical worldview formation of the future teacher in the process of social sciences studying. The social sciences are the core elements in historiosophical training. The author analyses the lacks of contemporary historiosophical teacher training and determines the points of its theoretical and methodological reorientation (integration, humanism, world view pluralism, dialogue interaction and historical coherency).	ru_RU
dc.language.iso	uk	ru_RU
dc.publisher	Видавництво "Майстер-клас"	ru_RU
dc.subject	історіософська підготовка	ru_RU
dc.subject	модернізація вітчизняної освіти	ru_RU
dc.subject	historiosophic teacherHtraining	ru_RU
dc.subject	educational modernization	ru_RU
dc.title	Теоретико-методологічні засади історіософської підготовки педагога в контексті модернізації вітчизняної освіти	ru_RU
dc.type	Article	ru_RU