Аналіз дослідження неусвідомленої агресії у молодших школярів з нормальним та порушеним мовленнєвим розвитком

Abstract

У статті подаються результати кількісного та якісного аналізу рівня, видів та підвидів агресії у молодших школярів з нормальним та порушеним мовленнєвим розвитком за проективно-малюнковими та модифікованою "Сюжетно-ситуативно-ілюстрованою" методиками дослідження.

В статье представляются результаты количественного и качественного анализа уровней, видов и подвидов агрессии, у младших школьников с нормальным и нарушенным речевым развитием, за модифицированной "Сюжетно-ситуативно-иллюстрированной" методике и проективно-рисуночным методикам исследования.

The paper presented the results of quantitative and qualitative analysis of the level of species and subspecies of aggression in primary school children with normal and impaired speech development by projectively malyunkovymy and modified "Plot and situation-illustrated" research methods.