В статье рассматриваются историко-педагогические исследования начала ХХ столетия в аспекте изучения достижений прошлого и их практического использования в современных условиях. Их анализ позволил очертить концептуальные идеи, теоретические и практические достижения, обратить внимание на малоизвестный музыкально-педагогический репертуар, внедрение которого в музыкально-образовательный процес может стать основой для обогащения содержания современного музыкального образования.
The article deals with the historical and pedagogical studies of the early twentieth century in terms of studying the achievements of the past and their practical application in the modern world. Their analysis allowed us to outline the conceptual ideas, theoretical and practical advances, pay attention to the little-known musical and pedagogical repertoire, the introduction of which in the musical and educational process as the basis to enrich the content of contemporary music education.
