Про дворівневу модель проведення ЗНО з математики в Україні

Abstract

У статті розглядається дворівнева модель проведення ЗНО з математики в Україні з позицій загальних теоретико-методичних засад оцінювання навчальних досягнень з математики учнів старшої школи.

The article considers the two-level model o f EIA in mathematics in Ukraine from the position of general theoretical and methodical foundations o f achievement in math assessment for senior pupils.