Модель процесу породження писемного мовлення як особливої форми комунікації

Тарасун, В. В.

Головна сторінка DSpace
→
Наукові часописи Університету
→
Серія 19. Корекційна педагогіка та спеціальна психологія
→
Випуск 29
→
Перегляд матеріалів

dc.contributor.author	Тарасун, В. В.
dc.date.accessioned	2017-11-09T12:57:51Z
dc.date.available	2017-11-09T12:57:51Z
dc.date.issued	2015
dc.identifier.citation	Тарасун, В. В. Модель процесу породження писемного мовлення як особливої форми комунікації / В. В. Тарасун // Науковий часопис Національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова. Серія 19 : Корекційна педагогіка та спеціальна психологія : зб. наук. праць. - Київ : Вид-во НПУ імені М. П. Драгоманова, 2015. - Вип. 29. - С. 95-102.	ua
dc.identifier.uri	http://enpuir.npu.edu.ua/handle/123456789/16419
dc.description.abstract	У статті на рівні сучасної загальної і спеціальної психолого-педагогічної і психолінгвістичної науки висвітлені питання психології формування писемного мовлення у дітей. Визначено етапи і структурні компоненти авторської моделі процесу породження писемного висловлювання: І етап – мотиваційний, ІІ – етап внутрішнього плану (внутрішнього програмування) побудови писемного висловлювання; ІІІ – перехідний план висловлювання; ІV – зовнішній план висловлювання; V – перехідний: від внутрішнього мовлення до писемного мовлення, VІ – письмо як комунікація. Розроблена модель пропонується як підґрунтя для створення системи завдань для запобігання і корекції порушень письма.	ua
dc.language.iso	uk	ua
dc.publisher	НПУ імені М. П. Драгоманова	ua
dc.subject	писемне мовлення	ua
dc.subject	модель процесу породження	ua
dc.subject	етапи	ua
dc.subject	структурні компоненти	ua
dc.subject.classification	159.922.7	ua
dc.subject.classification	376	ua
dc.title	Модель процесу породження писемного мовлення як особливої форми комунікації	ua
dc.type	Article	ua