Завдання цієї статті полягає в критичному переосмисленні положень, висновків і припущень, які висловлені в історичній літературі різних років, а також у з'ясуванні світоглядних уподобань та національних пріоритетів наркома освіти Миколи Скрипника
Задача этой статьи состоит в критическом переосмыслении положений, выводов и предположений, высказанных в исторической литературе разных лет, а также в выяснении мировоззренческих предпочтений и национальных приоритетов наркома просвещения Николая Скрипника
The purpose of this article is a critical rethinking of the provisions of the conclusions and assumptions made in the historical literature of different years and also to clarify the ideological preferences and national priorities of the Commissar of education Mykola Skrypnyk