У статті розглянуто питання саморозвитку викладачів гуманітарних спеціальностей як
фундаментальної здатності людини, охарактеризовано сутність та зміст педагогічних умов здійснення
професійного самовдосконалення, виокремлено найбільш важливі компоненти суб’єктності та готовності до
самовдосконалення.
В статье рассматриваются вопросы саморазвития преподавателей гуманитарных специальностей
как фундаментальной способности человека, охарактеризованы сущность и содержание педагогических
условий осуществления профессионального самосовершенствования, определены наиболее важные
компоненты субъектности и готовности к самосовершенствованию
The issues of self-cultivation of the teachers of humanitarian specialties as a fundamental human ability are
considered in the article. The essence and content of pedagogical conditions for professional self-development have
described. The most important components of subjectivity and readiness to self-perfection are defined.
