DSpace at library NPU Dragomanova » Автореферати та дисертації » Автореферати »

Please use this identifier to cite or link to this item: http://enpuir.npu.edu.ua/handle/123456789/24084
Title: Теоретико-методичні засади підготовки майбутніх учителів природничо-математичних дисциплін до професійної діяльності в умовах інформатизованого навчального процесу
Authors: Підгорна, Тетяна Володимирівна
Keywords: педагогічна інформатика
умови педагогічно виваженого використання сучасних інформаційно-комунікаційних технологій в навчальному процесі
інформатизація освіти
інформаційна безпека учнів
культура використання ресурсів мережі Інтернет
інформатичні компетентності вчителів
інформатизований навчальний процес
информатизация образования
условия педагогически выверенного и целесообразного использования современных информационно-коммуникационных технологий в учебном процессе
информационная безопасность учащихся
культура использования ресурсов сети Интернет
информатические компетентности учителей
педагогическая информатика, информатизованный учебный процесс
informatization of education
conditions of pedagogically proved using of modern informative and communicative technologies in the educational process
information safety of students
culture of using Internet resources
informational competences of teachers
pedagogical informatics
informatized educational process
Issue Date: 2018
Publisher: Видавництво НПУ імені М. П. Драгоманова
Citation: Підгорна, Тетяна Володимирівна. Теоретико-методичні засади підготовки майбутніх учителів природничо-математичних дисциплін до професійної діяльності в умовах інформатизованого навчального процесу : автореф. дис. ... докт. пед. наук : 13.00.02 – теорія та методика навчання (інформатика) / Підгорна Тетяна Володимирівна ; [наук. конс. Жалдак Мирослав Іванович] ; М-во освіти і науки України. - Київ, 2018. - 39 с.
Abstract: Дисертація присвячена актуальним проблемам підготовки майбутніх вчителів природничо-математичних дисциплін до професійної діяльності в умовах інформатизованого навчального процесу. Визначено умови інформаційної безпеки учнів, педагогічно виваженого використання інформаційно-комунікаційних технологій в навчальному процесі. Враховуючи структуру інформатичних компетентностей і умови майбутньої професійної діяльності студентів розроблено методичну систему підготовки до роботи в умовах інформатизованого навчального процесу. Розвиток та широке впровадження інформаційно-комунікаційних технологій у всі сфери людської діяльності дало поштовх новим науковим дослідженням в найрізноманітніших напрямах. Виняток не становить і педагогічна діяльність. В результаті цих досліджень виникають нові науки, зокрема педагогічна інформатика. В четвертому розділі "Формування інформатичних компетентностей майбутніх вчителів природничо-математичних дисциплін в процесі навчання в магістратурі" розглянуто педагогічну інформатику як науку і як навчальну дисципліну, що вивчається в магістратурі. Ефективність розробленої методичної системи підтверджено і впроваджено в практику роботи закладів вищої освіти України.
В первом разделе диссертации, на основе анализа актуальных проблем образования в условиях информатизованного учебного процесса обосновывается необходимость педагогически целесообразного использования информационно- коммуникационных технологий во время обучения естественно-математическим дисциплинам; рассматриваются психолого-педагогические условия модернизации содержания естественно-математических дисциплин. На примере классов с углубленном изучением химии рассмотрено особенности содержательного наполнения обучения информатики: изучение Интернет-ресурсов, технологии обработки данных (на примере изучения химических редакторов), компьютерного моделирования. Учитывая, что одной из актуальных проблем современности есть информационная безопасность подрастающего поколения, во втором разделе рассмотрено правовое, техническое и программное обеспечение, моральный и этический, организационный и воспитательный аспекты информационной безопасности, а самое главное - защита психики и здоровья учащихся в условиях легкого доступа к разнообразным информационным ресурсам, в том числе Интернет-ресурсам. На основе результатов исследования, представленных в первом и втором разделах диссертации, определены теоретико-методические основы подготовки учителей естественно-математических дисциплин к педагогически выверенному использования информационно-коммуникационных технологий в профессиональной деятельности, разработано методическую систему такой подготовки. В третьем разделе рассмотрено систему заданий и методику проведения отдельных занятий вовремя изучения дисциплин "Компьютерно-ориентированные системы обучения", "Выбранные вопросы предметно-ориентированных информационных технологий" и особенности подготовки студентов к педагогической практике в условиях информатизованного учебного процесса. Развитие и широкое внедрение информационно-коммуникационных технологий во все сферы человеческой деятельности дало толчок новым научным исследованиям в различных направлениях. Исключение не составляет и педагогическая деятельность. В результате этих исследований возникают новые науки, в частности педагогическая информатика. В четвертом разделе "Формирование информатических компетентностей будущих учителей естественно- математических дисциплин в процессе обучения в магістратуре" рассмотрено педагогическую информатику как науку и как учебную дисциплину, которая изучается в магистратуре. На основе анализа разных аспектов организации информационной безопасности подрастающего поколения было определено, что во время подготовки будущих учителей естественно-научных дисциплин к организации информационной безопасности учеников целесообразно во время обучения в магистратуре изучать дисциплину "Информационная безопасность". В тексте диссертации подано программу данной дисциплины, задания к лабораторным работам, приведены примеры выполнения отдельных заданий студентами. Еффективность разработанной методической системы подготовки будущих учителей естественно-математических дисциплин в условиях информатизованного учебного процесса подтверждено и внедрено в практику работы высших учебных заведений Украины.
The dissertation is devoted to the actual problems of preparing future teachers of natural-mathematical disciplines for professional activity in the conditions of an informative educational process. The conditions of students’ informational safety, pedagogically proved using of informative and communicative technologies in the educational process are determined. Taking into account the structure of informational competencies and the conditions for the future professional activity of students, a methodical system of preparation for working in the conditions of an informative educational process is developed. The development and widespread introduction of informative and communicative technologies into all spheres of human activity gave impetus to a new scientific research in a wide variety of fields. An exception is not only pedagogical activity. As a result of these studies, there are new sciences, in particular pedagogical informatics. In the fourth section "Formation of informative competences of future teachers of natural-mathematical disciplines in the process of studying in a magistracy" pedagogical informatics was considered as a science and as an educational discipline which is being studied in the magistracy. The effectiveness of the developed methodological system is confirmed and implemented in the practice of higher education institutions of Ukraine.
URI: http://enpuir.npu.edu.ua/handle/123456789/24084
Appears in Collections:Автореферати

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
Pidgorna.pdf869.34 kBAdobe PDFView/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.