Формування компетентності майбутнього вчителя початкових класів у самоосвітній діяльності

Abstract

У статті розглянуто проблеми трактування основних понять компетентнісного навчання, готовності студентів до самоосвітньої діяльності, діагностики компетентності, розмежування компетенцій різних рівнів навчання.

The article focuses on the problems of interpretation of the basic concepts of competency training, selfeducational activity of students, the diagnostics of competence; competences of different levels have been determined.