У дисертаційному досліджені обгрунтовується необхідність упровадження в практику середньої загальноосвітньої школи проблемно-модульної технології навчання. Розкривається наукова сутність, принципи, складові умови її застосування, вказано місце нових інформаційних технологій у проблемно-модульному навчанні. Розробленні науково-практичні рекомендацїї щодо структури, зміста навчального модуля, методики його застосування,
рейтингової системи контролю та оцінки навчальних досягнень учнів середньої загальноосвітньої школи при вивченні фізики.
Диссертационное исследование посвящено проблемно-модульному подходу к изучению физики в современной общеобразовательной школе.
