DSpace at library NPU Dragomanova » Автореферати та дисертації » Автореферати »

Please use this identifier to cite or link to this item: http://enpuir.npu.edu.ua/handle/123456789/20609
Title: Теоретичні основи формування в учнів системи фундаментальних фізичних понять
Authors: Будний, Богдан Євгенович
Keywords: фундаментальне поняття
симетрія
відносність
невизначеність
навчання фізики
квантова фізика
Issue Date: 1997
Publisher: УДПУ ім. М.П. Драгоманова
Citation: Будний, Богдан Євгенович. Теоретичні основи формування в учнів системи фундаментальних фізичних понять : автореф. дис. ... докт. пед. наук : 13.00.02 / Будний Богдан Євгенович ; [наук. консультант С. У. Гончаренко] ; УДПУ ім. М.П. Драгоманова. - Київ, 1997. - 51 с.
Abstract: В диссертационном исследовании дано теоретико-методическое обоснование закономерностей формирования научно-теоретического мышления учащихся на основе системы фундаментальных физических понятий. Доказана продуктивность исторической реконструкции современных физических теорий в методических целях, как основы для структурирования учебного материала (в рамках как отдельных тем и разделов, так и физики в целом) и основы для разработки рациональной методики обучения — необходимой с позиции физики как науки и физики как учебной дисциплины.
The theoretic-methodical substantiation of regularities of forming scientific-theoretical mentality of school students on the basis of the system of fundamental physical notions is offered. The productivity of the historical reconstruction of modem physical theories with methodical purposes, as the foundation for the structuring of educational material (within separate themes, chapters, physics as a whole) and the basis for the elaboration of the rational teaching methods — necessary from the point of view of physics as a science and physics as school subject has been proved.
URI: http://enpuir.npu.edu.ua/handle/123456789/20609
Appears in Collections:Автореферати

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
100310777.pdf1.51 MBAdobe PDFView/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.