DSpace at library NPU Dragomanova » Автореферати та дисертації » Автореферати »

Please use this identifier to cite or link to this item: http://enpuir.npu.edu.ua/handle/123456789/14898
Title: Теоретико-методичні основи інтеграції змісту практично-технічної підготовки фахівців з комп'ютерної графіки і дизайну
Authors: Корчевський, Дмитро Олександрович
Keywords: зміст
вища освіта
інформаційні технології
практично-технічна підготовка
система
інтеграція
компетентність
фахівці
комп’ютерна графіка і дизайн
содержание
высшее образование
информационные технологии
практически-техническая подготовка
система
интеграция
компетентность
специалисты
компьютерная графика и дизайн
content
higher education
information technologies
practical and technical training
system
integration
competence
specialists
computer graphics and design
Issue Date: 2017
Citation: Корчевський Д. О. Теоретико-методичні основи інтеграції змісту практично-технічної підготовки фахівців з комп'ютерної графіки і дизайну : автореферат дис. ... док. пед. наук : 13.00.02 / Дмитро Олександрович Корчевський ; наук.конс. Oлег Миxaйлoвич Cпiрiн ; М-во освіти і науки України, Нац. пед. ун-т ім. М. П. Драгоманова. - Київ, 2017. – 41 с.
Abstract: У дисертації запропоновано модель методичної системи практично-технічної підготовки фахівців з комп'ютерної графіки і дизайну. Відповідно до поставленої мети та задач здійснено теоретичне узагальнення та практичне розв’язання наукової проблеми обґрунтування системи підготовки фахівців з КГіД, що враховує практичні вимоги інформаційного суспільства та потреби ВНЗ відповідних профілів до організації навчально-виховного процесу та отримано такі основні результати: систематизовано вітчизняний і зарубіжний досвід з проблеми розроблення системи підготовки фахівців з КГіД; уточнено термінологічний апарат; уточнено ґенезу змісту професійної діяльності фахівців в галузі інформаційних технологій; виявлено та окреслено теоретичні засади розроблення методичної системи практично-технічної підготовки фахівців з комп'ютерної графіки і дизайну; виокремлено теоретико-методологічні основи інтеграції змісту практично- технічної підготовки майбутніх фахівців з КГіД; розроблено модель системи підготовки фахівців з КГіД на засадах інтеграції змісту навчального матеріалу та експериментально підтверджено ефективність застосування запропонованої моделі методичної системи практично-технічної фахівців з КГіД. У ході дослідження поставлена мета досягнута, усі завдання виконано, загальна та часткові гіпотези дістали підтвердження.
В диссертации предложено методическую систему практико- технической подготовки специалистов по компьютерной графике и дизайну. Согласно поставленной цели и задач диссертационного исследования, осуществлено теоретическое обобщение и практическое решение научной проблемы обоснования системы подготовки специалистов по КГиД, учитывающий практические требования информационного общества и потребности вузов соответствующих профилей в организации учебно- воспитательного процесса и получены следующие основные результаты: систематизированы отечественный и зарубежный опыт по проблеме разработки системы подготовки специалистов по КГиД; уточнено терминологический аппарат; уточнена генеза содержания профессиональной деятельности специалистов в области ИТ; обнаружено и обозначены теоретические основы разработки методической системы практико- технической подготовки специалистов по КГиД; выделены теоретико- методологические основы интеграции содержания практико-технической подготовки будущих специалистов по КГиД; разработана модель системы подготовки специалистов по КГиД на основе интеграции содержания учебного материала и экспериментально подтверждена эффективность применения предложенной модели методической системы практико-технической подготовки специалистов по КГиД. В процессе исследования достигнута поставленная цель; все задачи выполнены; гипотезы – общая и частные – получили подтверждение. Выявлены и обозначены теоретические основы разработки методической системы практико-технической подготовки специалистов компьютерной графике и дизайну позволили определить общую гипотезу работы, конкретизирующуюся частичными гипотезами, а именно: выходные теоретико-методологические основы системы опираются на современные общенаучные подходы: системный, синергетический, компетентностный, личностно ориентированный, деятельностный; формирование содержания обучения на основе интегративного подхода направлено на обеспечение профессионально-личностного развития студентов; результатом внедрения интегративного подхода является сформированность информационно- коммуникационной компетентности будущего специалиста КГиД. Уточнено и дополнено понимание компетентностного подхода в процессе разработке авторской методической системы, установлено его функции в вузах, среди которых: операционная, что предполагает выявление системы знаний, умений и навыков, видов готовности студента, которые определяют его компетентность и гарантируют решения профессиональных, социальных и личностных задач; деятельно-технологическая, которая направлена на конструирование содержания обучения деятельностного типа, максимальное приближение к будущей сферы деятельности студента, разработка и внедрение в учебный процесс задач, способы решения которых соответствуют технологиям профессиональной деятельности; воспитательная, в задачи которой входит усиление воспитательной составляющей образовательного процесса, формирование у студентов организаторского и управленческого опыта, культуры личностного и профессионального общения; диагностическая, предусматривающая разработку более эффективной системы мониторинга качества образовательно-профессионального процесса, в частности диагностики уровней сформированности компетентностей. Разработаны и опубликованы методические рекомендации по подготовке специалистов компьютерной графике и дизайну. В работе отражены особенности подготовки будущих специалистов компьютерного профиля в условиях компетентностного подхода и возможности интегративного подхода. Выделены и экспериментально проверены педагогические условия применения разработанной методики формирования профессиональных знаний студентов.
The model of methodical system of practical and technical training of specialists in computer graphics and design is proposed in this article. According to the goals and objectives the theoretical generalization and practical solution to the problem of scientific substantiation training system for teachers from KGand D, which takes into account the practical requirements of the information society and the need of universities of relevant sections of the educational process, was made and the following main results were obtained: domestic and foreign experience of problems with development of the training system of teachers from KGand D was systematized; terminology was clarified; the genesis of the content of professional activities of specialists in information technologies was clarified; the theoretical bases of development of methodical system of practical and technical training of specialists in computer graphics and design was identified and outlined; theoretical and methodological foundations of integration of content of practical and technical training of future specialists of KGand D was singled; The model of training system of KGand D teachers on the basis of integrate content of learning material was developed and the efficacy of the proposed model of methodical system of practical and technical specialists of KGand D was experimentally confirmed. While study, the goal was reached, all tasks were completed, total and partial hypotheses received the confirmation.
URI: http://enpuir.npu.edu.ua/handle/123456789/14898
Appears in Collections:Автореферати

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
Korcevskii.pdf990.09 kBAdobe PDFView/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.