Дисертацію присвячено проблемі формування у студентів вищих навчальних закладів сфери туризму готовності до іншомовного спілкування. Розкрито зміст структурних компонентів готовності студентів до іншомовного спілкування, а саме: комунікативно-мотиваційного, змістового, процесуального та самооцінного компонентів. Розроблено та обґрунтовано педагогічну технологію формування готовності до іншомовного спілкування, яка визначає зміст, форми, методи, засоби та педагогічні умови формування готовності до іншомовного спілкування. Визначено критерії та рівні сформованості у майбутніх фахівців сфери туризму готовності до іншомовного спілкування. Розкрито методику формувального експерименту та його результати.
The thesis deals with the problem of forming of readiness to foreign language communication among students of higher educational establishments of tourist sphere. Maintenance of structural components of student’s readiness is exposed to foreign language, namely: communicative-motivational, rich in content, judicial and self-appraisal components. There has been developed and proved pedagogical technology of forming of readiness to foreign language communication, which includes maintenance of forming of readiness to foreign language communication, forms, methods, facilities of forming of readiness to foreign language communication and pedagogical terms of forming of readiness to foreign language communication. There have been defined the criterions and levels of formed of readiness to foreign language communication among future specialists of sphere of tourism.
