Науково-теоретичні засади реалізації особистісно орієнтованого навчання

Abstract

У статті досліджуються науково-теоретичні засади проблеми особистісно орієнтованого навчання: встановлюються пріоритети, характеризуються сутнісні ознаки, визначаються особливості реалізації такого навчання.

В статье исследуются научно-теоретические основы проблемы личностно ориентированного обучения: устанавливаются приоритеты, характеризуются сущностные признаки, определяются особенности реализации такого обучения.

This article examines research and theoretical foundations of personal oriented education: sets priorities, characterized by intrinsic features, determined by the preparation of such training.