Розвиток психодинамічної парадигми та методу АСПП

Abstract

Стаття звертає увагу психологів на новий підхід Т. С. Яценко, академіка НАПН України, щодо: феномену психічного в закономірній єдності статики та динаміки; перспектив пізнання психічного з опорою на мимволіьну активність респондента (не покладаючись на «техніки»); презентації нового підходу до розуміння єдності теорії та практики у розв’язанні проблем латентного перекодування психіки в процесі візуалізованної самопрезентації суб’єкта та передумов ефективності її процесуально-діалогічної експлікації; феномену психологічного захисту як дисфункційного і в той самий час системного утворення, що підлягає психокорекції; відкриття перспектив вдосконалення психодинамічної методології та теорії.

Статья обращает внимание психологов на новый подход Т. С. Яценко, академика НАПН Украины, относительно: феномена психического в закономерном единстве статики и динамики; перспектив познания психического с опорой на непроизвольную активность респондента (не полагаясь на «техники»); презентации нового подхода к пониманию единства теории и практики в решении проблем латентного перекодирования психики в процессе визуализированной самопрезентации субъекта и предпосылок эффективности ее процессуально-диалогической экспликации; феномена психологической защиты как дисфункционального и в то же время системного образования, подлежащего психокоррекции; открытия перспектив совершенствования психодинамической методологии и теории.

The article draws attention to a new approach of psychologists T.S. Yatsenko, academician NAPS of Ukraine, regarding: the phenomenon in a regular psychic unity of statics and dynamics; prospects of knowledge of mental relying on involuntary activity of respondent (rather than relying on the "art"); presentation of a new approach to the understanding of the unity of theory and practice in addressing the latent mental transcoding process visualized the subject of self-efficiency of its prerequisites and procedural dialogic explication; the phenomenon of psychological defense as a dysfunctional and, at the same time, the system of education, to be psycho-correction; opening prospects for improving the methodology and psychodynamic theory.