В статье представлен теоретический анализ проблемы определения компетенции и компетентности, а также проблемы методов измерения компетентности специалиста. Компетентность трактуется как характеристика специалиста, которая включает знания, умения, способы деятельности, способность решать конкретные задания в соответствие с условиями. Система измерения компетентности предполагает использование педагогического тестирования на основе задач с разной степенью сложности в деятельности – стереотипные, диагностические, эвристические.
У статті представлений теоретичний аналіз проблеми визначення компетенції та компетентності, а також проблеми методів вимірювання компетентності фахівця. Компетентність трактується як характеристика фахівця, яка включає знання, уміння, способи діяльності, здатність вирішувати конкретні завдання у відповідність з умовами. Система вимірювання компетентності передбачає використання педагогічного тестування на основі завдань з різним ступенем складності в діяльності - стереотипні, діагностичні, евристичні.
The paper presents a theoretical analysis of the problem of determining the competence and expertise , as well as problems of measurement methods competence of the expert . Competence is treated as a characteristic of a specialist , which includes knowledge, skills , ways of working , ability to solve specific tasks in accordance with the terms . Measurement system involves the use of pedagogical competency based on testing tasks with varying degrees of complexity in activity - stereotypical, diagnostic, heuristic .
