Взаємозв’язок рівнів самооцінки майбутніх фахівців та їхньої готовності до екологічної самоосвіти

Abstract

Стаття висвітлює проблему формування готовності студентів природничих спеціальностей до екологічної самоосвіти. Автор аналізує аспект кореляції рівнів самооцінки студентів та їхньої готовності до екологічної самоосвіти, ґрунтуючись на даних педагогічного експерименту.

The article highlights the problem of forming the readiness to ecological self-education of the students of natural sciences faculties. On the base of pedagogical experiment data, the author analyzes the aspect of correlation of the levels of students self-rating and their readiness to ecological selfeducation.