У статті досліджено історію шкільництва у 20-х роках ХХ століття, проаналізовано
розвиток методів у досліджуваний період та визначено їх роль для самостійної діяльності
учнів у школі.
У статті автором розглянуто поняття “групова навчальна діяльність” як альтернативу традиційним формам навчання. Визначено мету, завдання, форми та переваги роботи у групі.