Розвиток візуальної компетентності майбутніх фахівців художнього профілю у процесі професійного навчання.

Abstract

У статті розглядається процес розвитку візуальної компетентності фахівців художнього профілю. Встановлено, що зміна візуального інформаційного потоку впливає на вимоги до роботи з візуальною інформацією. Процес розвитку візуальної культури відображає динамічна багаторівнева система, етапи якої характеризуються різною глибиною і шириною опанованої візуальності у професійному середовищі. Цей процес визначається поняттями грамотності, компетентності та культури. За допомогою комплексу методів розкрито сутність візуальної культури та візуальної компетентності фахівців художнього профілю. Схарактеризовано особливості професійної діяльності та наведено визначення візуальної культури і візуальної компетентності фахівців художнього профілю.

The article discusses the development of visual competence among professionals in the artistic field. It explains that changes in visual information depend on cultural and historical context, linking social experience with individual visual culture and impacting the requirements for working with visual information. It is emphasised that visual culture is a psychological phenomenon associated with finding meaning in the visual information flow that occurs in space and time. An innovative approach in the field of visual culture involves conceptualising reality through visual imagery, allowing the visual image to become timeless and open to multiple interpretations. The development of visual culture reflects a dynamic multi-level system, with different stages characterised by varying depth and breadth of mastered visuality in a professional setting. This process is defined by literacy, competence, and culture. The text also clarifies the approach to determining the structure of visual competence in different countries. It outlines the unique characteristics of professional activity and defines visual culture and visual competence for professionals in the artistic field. The continuous need for ongoing visual practice influences the development of visual skills for artistic professionals. The acquisition of visual experience, and the understanding of cultural changes and symbolic content. Valuable methods for developing visual competence among future artistic professionals include the professional creativity of teachers and various artistic practices within and outside the educational institution.