Стаття охоплює історичний аналіз та сучасний стан логопедії в Україні. Досліджується розвиток практик та теорій у сфері спеціальної освіти, безпосередньо логопедії, з акцентом на еволюцію методів діагностики, корекції та реабілітації порушень мовленнєвого розвитку. Ця робота відображає перехід від первісних медичних інтервенцій до використання сучасних технологій та міждисциплінарних підходів, підкреслюючи важливість інтеграції новітніх досліджень в практичну діяльність логопедів.
Стаття звертає увагу на ключові моменти в історії логопедії в Україні, включаючи розгляд періодів, коли були зроблені значні прогреси у стандартизації підходів і методів роботи з мовленнєвими порушеннями в осіб з особливими освітніми потребами. Аналізуються також сучасні тенденції та виклики в спеціальній освіті, зокрема необхідність оновлення освітніх програм для підготовки логопедів, з посиленням уже історично складених складових та з включанням сучасних технологічних рішень і наукових досягнень.
Особлива увага приділяється потребі в інтеграції міжнародного досвіду та передових практик у сферу логопедії в Україні, що дозволить підвищити ефективність логопедичної допомоги та розширити можливості для комплексного підходу до навчання й виховання, корекції та реабілітації дітей з мовленнєвими порушеннями. Наголошується на важливості міждисциплінарної взаємодії між логопедами, педагогами, психологами та медичними працівниками для досягнення найкращих результатів у роботі з дітьми з мовленнєвими порушеннями.
Ця стаття рекомендується для науковців, практикуючих логопедів, освітніх працівників та здобувачів вищої освіти відповідних спеціальностей, які зацікавлені у поглибленому розумінні історичних та сучасних аспектів логопедії в Україні, а також у вивченні ефективних стратегій для подальшого розвитку галузі.
This article provides a comprehensive historical analysis and the current state of speech therapy in Ukraine. It examines the development of practices and theories in special education, specifically in speech therapy, focusing on the evolution of diagnostic, correction, and rehabilitation methods for speech development disorders. The work highlights the transition from primitive medical interventions to the use of modern technologies and interdisciplinary approaches, emphasizing the importance of integrating the latest research into the practical activities of speech therapists. The article addresses key points in the history of speech therapy in Ukraine, including periods of significant progress in standardizing approaches and methods for working with individuals with special educational needs regarding speech disorders. It also analyzes contemporary trends and challenges in special education, particularly the need to update educational programs for training speech therapists, strengthening historically formed components, and incorporating modern technological solutions and scientific achievements.
Special attention is given to the necessity of integrating international experience and best practices into the field of speech therapy in Ukraine, which will enhance the effectiveness of speech therapy assistance and expand opportunities for a comprehensive approach to education, correction, and rehabilitation of children with speech disorders. The importance of interdisciplinary interaction between speech therapists, educators, psychologists, and medical professionals to achieve the best results in working with children with speech disorders is emphasized.
This article is recommended for researchers, practicing speech therapists, educational workers, and higher education students in relevant specialties who are interested in a deeper understanding of the historical and contemporary aspects of speech therapy in Ukraine, as well as in studying effective strategies for further development of the field.
