Можливості використання результатів діагностування студентів вищих технічних навчальних закладів

Abstract

Представлено аналіз психолого-педагогічної літератури щодо застосування діагностування студентів вищих навчальних закладів. Виявлено особливості застосування та можливості використання результатів діагностики студентів у навчально-виховній роботі педагогами ВНЗ. А також досліджені причини не об’єктивного діагностування студентів і не достатнього його застосування у навчально-виховному процесі ВНЗ.

The article presents the analysis of psychological and educational literature on the use of diagnostic university students. It was discovered the features and application possibilities of using diagnostic results of students in the educational work of the university teachers. And also, the reasons of students’ not objective diagnosis and its insufficient usage in the educational process of the university were examined.