In an interconnected world, proficiency in foreign languages is essential, especially for professionals in specialized fields like law. Recent advancements in artificial intelligence (AI) offer new possibilities. AI-driven language tools like ChatGPT, using natural language processing, can simulate human-like conversation, provide instant feedback, and facilitate interactive, personalized learning. Despite the potential of AI language tools to revolutionize language learning, their specific application and effectiveness in legal education are underexplored. This research examines the role of ChatGPT in foreign language acquisition among law students. A survey-based approach was used to collect data from law students in Ukraine and abroad. The survey, distributed via email and social media, captured responses on ChatGPT usage, effectiveness, integration of legal content, challenges, and satisfaction. Quantitative and qualitative analyses were conducted to summarize and interpret the findings. The survey results reveal that while ChatGPT is utilized for various language learning activities, it is underutilized by law students. Most respondents use it rarely, and only a few use it regularly. The tool is primarily used for text generation and language translation. Many students find ChatGPT somewhat effective but highlight challenges like contextual understanding and accuracy. Desired improvements include better context recognition, real-time interaction, and specialized vocabulary. Overall satisfaction is moderate, indicating significant room for improvement. ChatGPT has potential as a language learning tool for law students, particularly at the intermediate proficiency level. However, enhancements in contextual understanding, accuracy, and user-friendly features are necessary to better meet their needs. Continuous updates and improvements are crucial to maintaining relevance and effectiveness in legal language education.
У взаємозалежному світі володіння іноземними мовами є надважливим, особливо для фахівців таких професійних галузей, як право. Останні досягнення в області штучного інтелекту (ШІ) відкривають нові можливості. Мовні інструменти на основі штучного інтелекту, що використовують обробку природної мови, як ChatGPT, можуть імітувати розмову людей, давати миттєвий зворотній зв’язок, сприяти інтерактивному персоналізованому навчанню. Незважаючи на потенціал інструментів ШІ революціонізувати способи вивчення мов, їх конкретне застосування та ефективність у правовій освіті недостатньо вивчені. У дослідженні вивчається роль ChatGPT в опануванні іноземної мови серед студентів-правників. Збір даних від студентів-правників в Україні та за кордоном здійснювався на основі опитування. Під час опитування, надісланого електронною поштою та через соціальні мережі, були отримані відповіді щодо використання ChatGPT, його ефективності, інтеграції правового контенту, викликів і рівня задоволеності користувачів. Було проведено кількісний та якісний аналіз для узагальнення й інтерпретації результатів. Результати показують, що хоча ChatGPT використовується для різних видів мовної діяльності, застосунок використовується студентами-правниками недостатньо. Більшість респондентів використовують його рідко, і лише деякі – регулярно. Інструмент головним чином використовується для генерування текстів і перекладу. Багато студентів вважають ChatGPT дещо ефективним, відзначаючи певні виклики: розуміння контексту та точність. До бажаних удосконалень відносять краще розпізнавання контексту, взаємодію в режимі реального часу, фахову лексику. Загальна задоволеність у користуванні застосунком – помірна, що вказує на можливості для вдосконалення. Інструмент ChatGPT має перспективи у вивченні мов студентами-правниками, особливо на середньому рівні володіння мовою. Однак для кращого задоволення їхніх потреб необхідні покращення в розумінні контексту, точності та зручності використання. Постійні оновлення функціоналу мають вирішальне значення для підтримки актуальності та ефективності юридичної мовної освіти.
