Академічна доброчесність як засадничий принцип діяльності закладу вищої освіти

Abstract

Питання академічної доброчесності є важливим аспектом внутрішньої системи забезпечення якості освіти у ЗВО. Це актуальне питання популяризується на всіх рівнях: від національного до локального. У статті проаналізовано наукові праці вчених, які досліджують проблематику академічної доброчесності; узагальнено нормативні документи національного рівня, які регламентують академічну доброчесність, та локального рівня – закладу вищої освіти. Представлено досвід Уманського державного педагогічного університету імені Павла Тичини щодо реалізації принципів академічної доброчесності в умовах ЗВО; розкрито особливості роботи групи сприяння академічної доброчесності; проаналізовано та зазначено основні внутрішні документи закладу вищої освіти, які регулюють політику дотримання принципів академічної доброчесності (Кодекси академічної доброчесності, Етичних кодексів, Кодекси корпоративної культури, Положення про академічну доброчесність та етику академічних взаємовідносин; Положення про Комісії з академічної доброчесності і університетську Комісію з етики та управління конфліктами; Положення про групу сприяння академічній доброчесності та інші нормативні документи), перевірки наукових робіт на текстові запозичення та запобігання порушень таких принципів. Проаналізовано особливості популяризації дотримання принципів академічної доброчесності через семінари, конференції, вебінари, конкурси, викладання освітніх компонентів, перевірки робіт, тощо відповідно до затвердження плану заходів з популяризації принципів академічної доброчесності в освітньо-науковій діяльності ЗВО; узагальнено особливості популяризації академічної доброчесності через вивчення окремих освітніх компонентів: «Основи наукових досліджень та академічна доброчесність», «Основи наукового дослідження та академічна доброчесність», «Основи академічної доброчесності», «Виховання академічної доброчесності»; «Академічна доброчесність», «Культура академічної доброчесності вчителя початкової школи»; «Інтелектуальна власність та академічна доброчесність», «Наукове дослідження та академічна доброчесність»; представлено аналіз обізнаності науково-педагогічних та педагогічних працівників щодо академічної доброчесності.

The issue of academic integrity is an important aspect of the internal system of ensuring the quality of education in higher education institutions. This topical issue is popularized at all levels: from national to local. The article analyzes the scientific works of scientists who investigate the issue of academic integrity; normative documents of the national level, which regulate academic integrity, and of the local level – the institution of higher education – are summarized. The experience of Pavlo Tychyna Uman State Pedagogical University regarding the implementation of the principles of academic integrity in the conditions of higher education institutions is presented; the peculiarities of the work of the academic integrity promotion group are revealed; analyzed and specified the main internal documents of the institution of higher education, which regulate the policy of compliance with the principles of academic integrity (Codes of Academic Integrity, Codes of Ethics, Codes of Corporate Culture, Regulations on Academic Integrity and Ethics of Academic Relationships; Regulations on Academic Integrity Com-missions and the University Ethics Commission and conflict management; Regulations on the promotion of academic integrity and other regulatory documents), checking scientific works for textual borrowings and preventing violations of such principles. The peculiarities of popularizing the principles of academic integrity through seminars, conferences, webinars, competitions, teaching educational components, checking works, etc. were analyzed in accordance with the approval of the plan of measures to popularize the principles of academic integrity in the educational and scientific activities of higher education institutions; the peculiarities of the promotion of academic integrity through the study of individual educational components are summa-rized: «Basics of scientific research and academic integrity», «Basics of scientific research and academic integrity», «Basics of academic integrity», «Education of academic integrity»; «Academic integrity», «Culture of academic integrity of primary school teachers»; «Intellectual property and academic integrity», «Research and academic integrity»; an analysis of the awareness of academic and pedagogical workers regarding academic integrity is presented.