Організація та зміст корекційної логопедичної роботи з молодшими школярами із порушеннями писемного мовлення

Abstract

У статті висвітлено зміст та організацію логопедичних знань з подолання фонемографічних помилок у школярів з вадами писемного мовлення в умовах шкільного логопедичного пункту. Підкреслюється важливість формування у дітей навичок фонематичного аналізу та синтезу як першооснови навички граматичного письма.

The article is devoted to effective method of forming the skills of phonemic analysis of the primary school-age children with disorders of speech in writing, directed on overcoming of difficulties in mastering the phonetic principle of the letter.