Результати впровадження методики навчання фізичних вправ засобами бадмінтону студентів педагогічного профілю з ослабленим здоров’ям

Abstract

Метою роботи є висвітлення результатів впровадження запропонованої методики навчання фізичних вправ засобами бадмінтону студентів педагогічного профілю з ослабленим здоров’ям та доведення ефективності розробленої методики. Основними завданнями дослідження було: експериментально перевірити ефективність методики навчання фізичних вправ і розвитку фізичних якостей засобами бадмінтону у процесі фізичного виховання студентів педагогічного профілю з ослабленим здоров’ям. З метою апробації методики оцінювання навчальних досягнень студентів з ослабленим здоров’ям у процесі занять з бадмінтону використовувались наступні методи дослідження: педагогічне спостереження, педагогічний експеримент, методи функціональної діагностики, методи статистичної обробки даних. Висновки. Порівняння результатів між експериментальною та контрольною групами доводить про значний приріст показників у студентів експериментальної групи та позитивний вплив методики навчання фізичних вправ засобами бадмінтону студентів педагогічного профілю з ослабленим здоров’ям. Завдяки впровадженню авторської методики було встановлено, що відвідування занять та академічна успішність студентів педагогічного профілю з ослабленим здоров’ям покращились, зменшилась кількість захворювань та кількість пропусків занять.

Today, the problem of forming the physical culture and health competence of student youth, attracting them to a healthy lifestyle and active movement is important. The formation of sports skills and exercise training is an important area of student development, as it contributes to the improvement of their harmonious development, physical and mental health, and the adoption of a healthy lifestyl. The purpose of the work is to highlight the results of the implementation of the proposed methodology for teaching physical exercises by means of badminton to pedagogical students with poor health and to prove the effectiveness of the developed methodology. Main tasks: to experimentally test the effectiveness of the methodology of teaching physical exercises and development of physical qualities by means of badminton in the process of physical education of students with poor health. Research methods: pedagogical observations, pedagogical experiment, anthropometric measurements and methods of functional diagnostics to assess the morphofunctional state and motor capabilities of students in order to test the methodology for assessing the educational achievements of students with poor health in the process of badminton classes; methods of statistical data processing. Conclusions. Comparison of the results between the experimental and control groups proves a significant increase in the performance of students of the experimental group and the positive impact of the methodology of teaching physical exercises by means of badminton for students of pedagogical profile with poor health. Thanks to the implementation of the author's methodology, it was found that, according to existing journals, attendance and academic performance of pedagogical students with poor health improved, the number of diseases and the number of absences from physical education classes for disrespectful reasons decreased.