Проблемно-ігрове навчання як засіб формування фахових компетенцій педагогів

Abstract

У статті розглядається теоретичний аспект проблеми формування фахових компетенцій педагогів. Зокрема, проаналізовано й уточнено сутність понять “компетенція”, “фахові компетенції” та “компетентність”. Визначено місце спеціальних компетенцій у загальній системі фахових компетенцій.

The article deals with theoretical aspects of the formation of professional competence of teachers. In particular, the analysis and the essence of the concepts of "competence", "professional competence" and "competency". The place of special competence in the general system of professional competence.