Дисертацію присвячено проблемі формування педагогічної толерантності майбутніх учителів іноземних мов початкової школи. У роботі розкрито сутність полінаукового поняття «толерантність», визначено потенціал іноземної мови у процесі формування педагогічної толерантності майбутніх учителів іноземних мов початкової школи, проаналізовано особливості студентства та дітей молодшого шкільного віку, які потрібно враховувати у підготовці майбутніх учителів до налагодження толерантної взаємодії у професійній педагогічній діяльності.
The dissertation is devoted to the problem of formation of pedagogical tolerance of the future teachers of foreign languages of primary school. The essence of poly-scientific concept "tolerance" has been revealed, the potential of a foreign language in the process of formation of pedagogical tolerance of future teachers has been defined, the peculiarities of students and children of junior school age which should be taken into account in the preparation of future teachers for establishing tolerant interaction in professional pedagogical activity, have been analyzed.
