Здійснення диференційованого підходу під час навчання учнів розв’язувати розрахункові задачі з хімії

Письменна, М. В.

DSpace Home
→
Наукові часописи Університету
→
Серія 05. Педагогічні науки: реалії та перспективи
→
Випуск 32
→
View Item

dc.contributor.author	Письменна, М. В.
dc.date.accessioned	2013-11-19T10:57:00Z
dc.date.available	2013-11-19T10:57:00Z
dc.date.issued	2012
dc.identifier.citation	Письменна, М. В. Здійснення диференційованого підходу під час навчання учнів розв’язувати розрахункові задачі з хімії / М. В. Письменна // Науковий часопис Національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова. Серія 5: Педагогічні науки: реалії та перспективи : збірник наукових праць. – Київ : Вид-во НПУ імені М. П. Драгоманова, 2012. – Вип. 32. – С. 191-195.	ru_RU
dc.identifier.uri	http://enpuir.npu.edu.ua/handle/123456789/4058
dc.description.abstract	У статті висвітлено важливість застосування диференційованого підходу під час навчання учнів розв’язувати задачі з хімії. Окреслено теоретичні аспекти диференційованого навчання з позицій психології та педагогіки. Проаналізовано суть понять “диференційоване навчання”, “диференційований підхід” та показано їх взаємозв’язок.	ru_RU
dc.description.abstract	In the article the importance of a differentiated approach in teaching students to solve problems in chemistry. Determined the theoretical aspects of differentiated instruction in terms of psychology and pedagogy. Analyzed are the concepts of “differentiated instruction”, “differential treatment” and shows their relationship.	ru_RU
dc.language.iso	uk	ru_RU
dc.publisher	Видавництво НПУ імені М. П. Драгоманова	ru_RU
dc.subject	диференційоване навчання	ru_RU
dc.subject	диференційований підхід	ru_RU
dc.subject	індивідуальні особливості	ru_RU
dc.subject	групова робота	ru_RU
dc.subject	розв’язування задач	ru_RU
dc.subject	differentiated instruction	ru_RU
dc.subject	differentiated approach	ru_RU
dc.subject	individual characteristics	ru_RU
dc.subject	group work	ru_RU
dc.subject	problem solving	ru_RU
dc.title	Здійснення диференційованого підходу під час навчання учнів розв’язувати розрахункові задачі з хімії	ru_RU
dc.type	Article	ru_RU