Організаційно-методичні підходи до побудови тренувальних занять дітей молодшого шкільного віку у спортивному клубі з плавання

Abstract

Пошук резервів підвищення ефективності тренувального процесу у плаванні спонукав до розгляду перспективи його здійснення в умовах спортивного клубу. Натомість побудова тренувальних занять з плавання дітей молодшого шкільного віку в умовах спортивного клубу має значну кількість питань стосовно їх організації та методики проведення. Мета роботи – розробити та перевірити ефективність організаційно-методичних підходів до побудови тренувальних занять з дітьми молодшого шкільного віку в спортивному клубі з плавання. Результати. В процесі побудови навчально-тренувальних занять з плавання в умовах спортивного клубу, слід звертати увагу на наступні організаційно-методичні підходи: готовність тренера вирішувати завдання навчально-тренувального процесу на високому професійному рівні; розробка координованих стратегій функціонування моделі підготовки юних спортсменів із дотриманням її основних етапів та алгоритму поступовості вирішення завдань підготовки; диференціація змісту підготовки юних спортсменів у плаванні на основі врахування індивідуальних особливостей їх фізичного стану; налагодження оперативних алгоритмів взаємодії між суб’єктами освітнього процесу з метою досягнення максимальної його ефективності; систематичний контроль за перебігом навчально-тренувального процесу із впровадженням різноманітних форм контролю та використанням інформативних показників його ефективності. Впровадження даних підходів у тренувальну діяльність юних спортсменів в плаванні сприяла статистично значущим (p<0,05) змінам рівня плавальної підготовленості дітей. Висновок. Здійснення тренувального процесу з плавання в умовах спортивного клубу потребує систематизації даної діяльності та дотримання організаційно-методичних підходів взаємодії всіх суб’єктів навчально-тренувального процесу. Експериментально перевірено ефективність запропонованих підходів та доведено їх позитивний вплив на рівень плавальної підготовленості дітей молодшого шкільного віку.

The search for reserves to increase the effectiveness of the training process in swimming prompted consideration of the prospect of its implementation in the conditions of a swimming sports club. Instead, the construction of swimming training classes for children of primary school age in the conditions of a sports club has a significant number of questions regarding their organization and methods of conducting. The purpose of the work is to develop and verify the effectiveness of organizational and methodological approaches to building training classes with children of primary school age in a swimming sports club. The results. In the process of building educational and training classes in swimming in the conditions of a sports club, attention should be paid to the following organizational and methodological approaches: the readiness of the coach to solve the tasks of the educational and training process at a high professional level; development of coordinated strategies for the functioning of the training model for young athletes in compliance with its main stages and the gradual algorithm for solving training tasks; differentiation of the content of the training of young athletes in swimming based on taking into account the individual characteristics of their physical condition; establishment of operational algorithms of interaction between subjects of the educational process in order to achieve its maximum efficiency; systematic control over the course of the educational and training process with the implementation of various forms of control and the use of informative indicators of its effectiveness. The implementation of these approaches in the training activities of young swimming athletes contributed to statistically significant changes in the level of children's swimming readiness. Conclusion. The implementation of the swimming training process in the conditions of a sports club requires the systematization of this activity and the observance of organizational and methodical approaches to the interaction of all subjects of the educational and training process. The effectiveness of the proposed approaches with a positive effect on the level of swimming readiness of children of primary school age was experimentally verified.