Збереження здоров’я учнів з інтелектуальними порушеннями на уроках літературного читання

Abstract

У роботі розглянуто питання збереження здоров’я учнів з інтелектуальними порушеннями на уроках літературного читання. Доведено корекційно-реабілітаційний вплив здоров’язбережувальних технологій для збереження здоров’я учнів, зокрема в умовах дистанційного навчання.

The paper considers the issue of preserving the health of students with intellectual disabilities in reading lessons. The corrective and rehabilitation effect of health-saving technologies for maintaining the health of students, in particular in the conditions of distance learning, has been proved.