Комунікативний аспект методики CLIL у модернізації іншомовної освіти в закдадах загальної середньої освіти

Abstract

Було проаналізовано комунікативний потенціал CLIL-технології як інструменту для вдосконалення змісту іншомовної освіти в ланці середньої школи. Розглянуто погляди різних вчених щодо комунікативного методу у навчанні іноземної мови в закладах загальної середньої освіти. Авторами охарактеризовано відповідність CLIL-технології як інструменту комунікативної методики. Розглянуто особливості CLIL-технології та її види. Проаналізовано методичні особливості використання CLIL-технології. Розкрито мотиваційну складову техно- логії як важливий компонент у комунікативному аспекті навчання іноземної мови.

The communicative potential of CLIL-technology as a tool for improving the content of foreign language education in the secondary school was analyzed. The views of various scholars on the communicative method in teaching a foreign language in general secondary education are considered. The authors describe the compliance of CLIL-technology as a tool of communicative methodology. Features of CLIL-technology and its types are considered. Methodological features of CLIL-technology use are analyzed. The motivational component of technology as an important component in the communicative aspect of foreign language learning is revealed.