Abstract:
Получены показатели развития различных качеств внимания, наблюдения, памяти, мышления в учащихся седьмых - девятых классов и путем корреляционного анализа установлено их влияние на усвоение иностранного языка. Установленны групы успевающих и неуспевающих учащихся, а также составлены и аппробированы дифференцированные задания по иностранному языку с учетом ведущих психологических факторов.