ISSN: 2310-8290
Показати скорочений опис матеріалу
dc.contributor.author | Андрійчук, Іванна Петрівна | |
dc.date.accessioned | 2020-11-17T19:35:23Z | |
dc.date.available | 2020-11-17T19:35:23Z | |
dc.date.issued | 2003 | |
dc.identifier.citation | Андрійчук, Іванна Петрівна. Формування позитивної Я-концепції особистості майбутніх практичних психологів у процесі професійної підготовки : автореферат дис. ... канд. психол. наук : 19.00.07 - педагогічна та вікова психологія / Андрійчук Іванна Петрівна ; [наук. керівник Радчук Галина Кіндратівна] ; Нац пед. ун-т ім. М. П. Драгоманова. - Київ, 2003. - 20 с. | ua |
dc.identifier.uri | http://enpuir.npu.edu.ua/handle/123456789/31932 | |
dc.description.abstract | Дисертацію присвячено проблемі гармонізації Я-концепції особистості майбутніх практичних психологів у процесі професійної підготовки. Розкрито значення Я-концепції особистості в контексті підготовки майбутнього фахівця у галузі практичної психології; виявлено показники та особливості Я-концепції особистості студентів у процесі навчання у вузі; обгрунтовано можливість гармонізації Я-концепції особистості на основі активізації у студентів процесів самопізнання, самоаналізу та саморегуляції; сформульовано теоретичні положення, що лежать в основі формування позитивної Я-концепції особистості майбутніх практичних психологів, а саме: орієнтація на цінність особистісного досвіду як важливого компонента змісту7 освіти, активізація суб’єктностіяк умова становлення зрілої особистості, стимуляція осмисленого учіння в навчальній діяльності, реалізація суб’єкт-суб’єктної взаємодії викладачів і студентів у навчально-виховному процесі. Створено та апробовано концептуальну психолого-педагогічну модель особистісної підготовки майбутніх практичних психологів, яка включає систему організації роботи щодо гармонізації Я- концепції особистості майбутніх практичних психологів. | ua |
dc.description.abstract | В работе отражены положения зарубежной гуманистической психологии о сущности личности и активизации личностного потенциала, отечественные концептуальные положения развития и формирования личности, исследования процесса профессионального становления личности психолога. В диссертации систематизирована, расширена и углублена информация о сущности и индивидуальных особенностях феномена Я-концепции. Я-концепция рассматривается как динамическая совокупность установок личности, которые проявляются во взаимосвязи когнитивных, эмоционально-оценочных и интерактивных особенностей. В работе раскрывается значение Я-концепции личности в контексте подготовки будущего специалиста в области практической психологии. С целью экспериментального исследования сформулировано рабочее определение Я-концепции личности как сложной динамической системы представлений личности о себе, показателями которой являются особенности самооценки, внутриличностных проблем, уровень самоуважения, субъективного контроля, личностной тревожности. В работе обоснована возможность гармонизации Я-концепции личности студента на основе активизации процессов самопознания, самоанализа и саморегуляции. Сформулированы теоретические положения, лежащие в основе формирования позитивной Я-концепции личности будущих практических психологов, а именно: ориентация на ценность личностного опыта как важного компонента сущности образования; активизация субъектности как условия становления зрелой личности; стимуляция осмысленного учения; реализация субъект-субъектного взаимодействия преподавателей и студентов в учебно- воспитательном процессе. В экспериментальной части работы исследованы особенности Я-концепции личности студентов-первокурсников, динамика Я-концепции личности будущих практических психологов в процессе профессиональной подготовки, определены показатели и группы студентов с разными особенностями Я-концепции. Результаты анализа экспериментального исследования показали, что наиболее численной является группа студентов с негативной Я-концепцией личности. В диссертации также разработано концептуальную психолого-педагогическую модель личностной подготовки практических психологов. Система организации работы с целью гармонизации Я-концепции личности будущих практических психологов включает следующие взаимосвязанные направления: деятельность психологической службы, которая функционирует в вузе; использование психологии как средства самопознания и саморазвития; организация самостоятельной работы студентов; система учебных практик. Основой этой системы является субъект-субъектное взаимодействие преподавателей и студентов. Гармонизация Я-концепции личности будущих практических психологов должна осуществляться в разных формах и видах учебно-воспитательной работы, которые тесно взаимосвязаны. Экспериментальная работа с будущими практическими психологами способствовала гармонизации их Я-концепции. Получены данные, которые подтверждают, что гармонизация Я-концепции личности будущих практических психологов в условиях обучения в вузе связана с ориентацией учебного процесса на личностно ориентированную модель с использованием её возможностей в активизации процессов самопознания и саморазвития. На основе материалов диссертации разработаны методические рекомендации преподавателям высших учебных заведений и практическим психологам образования относительно оптимизации условий становления личности практического психолога. | ua |
dc.description.abstract | The thesis is dedicated to the problem of harmonization of a Self-Awareness Concept of the future Practical Psychologists in the process of their professional training. There is formulated the importance of a Self-Awareness concept in the context of training of the future specialist in the field of Practical Psychology; there are determined the indicators and peculiarities of a Self-Awareness Concept of students during their studies in the College; founded the possibility of harmonization of a Self-Awareness Concept on the basis of activization of processes of self-study, self-analysis and self- regulation of the students; there are formulated theoretical postulates that lay in the basis of formation of Positive Self-Awareness concept of the future psychologist, namely, orientation at the value of personal experience as an important component of the contents of studies, activization of subjectiveness as a condition for establishment of a developed personality, stimulation of comprehensive studying during educational activity, realization of subject-to-subject interrelation between teachers and students during educational and upbringing process. There was created and tested a conceptual Psychological and Pedagogical model for individual education of practical psychologists that includes the system of organization of work concerning harmonization of a Self- Awareness Concept in future practical Psychologist. | ua |
dc.language.iso | uk | ua |
dc.publisher | Нац пед. ун-т ім. М. П. Драгоманова | ua |
dc.subject | самосвідомість | ua |
dc.subject | Я-концепція | ua |
dc.subject | самооцінка | ua |
dc.subject | позитивна Я- концепція особистості практичного психолога | ua |
dc.subject | особистісно зорієнтоване навчання | ua |
dc.subject | самопізнання | ua |
dc.subject | саморегуляція | ua |
dc.subject | самосознание | ua |
dc.subject | Я-концепция | ua |
dc.subject | самооценка | ua |
dc.subject | позитивная Я-концепция личности практического психолога | ua |
dc.subject | субъект-субъектное взаимодействие | ua |
dc.subject | личностно ориентированное обучение | ua |
dc.subject | самопознание | ua |
dc.subject | самопринятие | ua |
dc.subject | саморегуляция | ua |
dc.subject | self-awareness | ua |
dc.subject | Self-Awareness Concept | ua |
dc.subject | self-esteem | ua |
dc.subject | positive Self- Awareness Concept of a practical Psychologist | ua |
dc.subject | subject-to-subject interrelation | ua |
dc.subject | individuality oriented studies | ua |
dc.subject | self-learning | ua |
dc.subject | self-regulation | ua |
dc.subject.classification | 159. 923 | ua |
dc.title | Формування позитивної Я-концепції особистості майбутніх практичних психологів у процесі професійної підготовки | ua |
dc.title.alternative | Формирование позитивной Я-концепции личности будущих практических психологов в процессе профессиональной подготовки | ua |
dc.title.alternative | Formation of Positive Self-Awareness Concept in Future Practical Psychologists in the process of their professional training | ua |
dc.type | Other | ua |