Автором рассмотрены тенденции и перспективы развития проблемного, дифференцированного и ситуативно-ролевого подходов в обучении как целостных психолого - дидактических систем, определены условия эффективного их внедрения в практику высшей школы. В результате сравнительного анализа установлено, что наиболее эффективным является дифференцированный подход к обучению, что обусловлено его комплексным характером, то есть в обучении он может включать в себя проблемные, ролевые, деловые, ситуативные и другие задания.
The tendencies of the further development of the innovative approaches as integrated psychological-didactic systems under the certain conditions of its inculcation in the system of higher education have been determined. In consequence of the comparative analysis has been established that the differential approach is the most effective. This approach includes problematic, situational and other tasks.
