Розвиток обдарованої дитини в позашкільній освіті: проблема визначення

Abstract

У статті аналізуються підходи до визначення місця та ролі позашкільної освіти у розвитку обдарованої дитини. Розкривається, що вона забезпечує систематизованими знаннями про культуру, природу, людину, суспільство їх застосування на практиці, опанування вміннями та навичками творчої діяльності.

В статье анализируются подходы к определению места и роли вне-школьного образования в развитии одаренного ребенка. Раскрывается, что она обеспечивает систематизированными знаниями о культуре, природе, человеке, обществе их применение на практике, овладения умениями и навыками творческой деятельности.

This article analyzes the approaches to the place and role of adult education in the development of the gifted child. Reveals that it provides a systematic knowledge of the culture, nature, people, society, their application in practice, acquiring skills and habits of creative activity.