Діагностика рівня сформованості здатності до професійного саморозвитку майбутніх учителів образотвочого мистецтва

Abstract

У статті розкривається сутність та методи визначення вихідного рівня сформованості здатності до професійного саморозвитку майбутніх вчителів образотворчого мистецтва для подальшого вдосконалення процесу формування.

The article deals with essence and methods for determining the initial level of forming a professional capacity for self-development of future teachers of fine art for further improvement the process of formation.