Актуальність матеріалу, викладеного в статті, зумовлена необхідністю збереження та підвищення конкурентоспроможності
вищих навчальних закладів на ринку освітніх послуг. Упровадження менеджменту ризиків у діяльність ВНЗ – досить новий напрям у системі управління ВНЗ в Україні, який дасть змогу скоригувати стратегію розвитку з урахуванням ступеня ризику, підвищити результативність функціонування навчальних закладів і забезпечити розвиток
в умовах невизначеності, долаючи негативні тенденції та дотримуючись позитивних тенденцій.
У статті наведено результати експертного оцінювання й ранжування ризиків факультету, орієнтовний перелік самостійно
виділених ризиків факультету, результати аналізу сайтів факультетів, звітів ректорів і деканів факультетів.
Під управлінням ризиком у різних сферах діяльності розуміють розроблення формальних методів його виявлення, аналізу, оцінювання, визначення причин виникнення, а також застосування заходів щодо зниження рівня ризику, розподіл
можливих збитків між учасниками економічних відносин.
Ризик-менеджмент, чи управління ризиками, – порівняно новий напрям у теорії й практиці менеджменту, що впевнено
посів своє місце серед сучасних методів управління.
Ризик-менеджмент як єдина система управління ризиками повинна містити в собі програму контролю над виконанням
поставлених завдань, оцінювання ефективності заходів, що проводяться, а також систему заохочення на всіх рівнях організації.
Вищим навчальним закладам необхідно розробляти й упроваджувати систему моніторингу та ідентифікації ризиків
на ринку освітніх послуг, оскільки ризики, які формуються в зовнішньому середовищі, безпосередньо впливають на функціонування навчального закладу.
Постійний аналіз усіх напрямів діяльності навчального закладу дасть змогу своєчасно вживати заходи щодо запобігання
загрозам і викликам, знизити збитки прийняття ризикового рішення та збільшити можливості й конкурентоспроможність
вищих навчальних закладів.
Actuality of material, stated in the article, is conditioned by the necessity of maintenance and increase of competitiveness of higher educational institutions at the market of educational services. Implementation of risk management in activity of higher educational establishment is rather new direction in the system of higher educational establishment government in Ukraine, that will give an opportunity to correct strategy of development taking into account the degree of risk, to promote effectiveness of functioning of educational establishments and provide development in the conditions of uncertainty, overcoming negative and following positive tendencies.
There are results of expert estimation and ranging of faculty risks, approximate list of faculty risks, results of analyzing of faculty web-sites, rector’s and dean’s reports in the article.
Management of risk in different spheres of activity is understood as development of formal methods of its exposure, analysis,
estimation, determination of reason of its origin, and also application of measures in relation to the decline of risk level, distribution of possible loss between the participants of economic relations.
Risk-management or management of risks is comparatively new direction in the theory and practice of management that confidently took the place among modern methods of management.
Risk-management as a single system of management of risks must contain the control program above implementation of the set tasks, estimation of efficiency of measures that are conducted, and also the system of encouragement at all levels of organization.
Higher educational establishments must develop and inculcate the system of monitoring and authentication of risks at the market of educational services, as risks that are formed in an environment directly influence on functioning of educational establishment.
The permanent analysis of all directions of activity of educational establishment will give an opportunity timely to take measures in relation to prevention of threats and challenges, to decrease the losses of acceptance of risk decision and increase possibilities and competitiveness of higher educational establishments.
