Продуктивна науково-педагогічна діяльність викладача внз як характеристика його професіоналізму

Abstract

У статті розкривається сутність категорії продуктивної діяльності викладача вищого навчального закладу й теоретичні джерела її виникнення. Зазначається, що аналіз категорії продуктивної діяльності викладача спирається на розроблені у вітчизняній психолого-педагогічній науці теорії й концепції: підвищення ефективності педагогічної діяльності й процесу навчання; оптимізації педагогічного процесу й діяльності вчителя; наукової організації педагогічної праці; формування педагогічної майстерності; професіоналізму.

The article reveals the essence of the category productive activity of the university teacher and theoretical sources of its occurrence. It is noted that the analysis of categories of productive activity the teacher based on developed in the national psycho-pedagogical science theories and concepts: efficiency of pedagogical activity and learning process, optimize of pedagogical process and activity of teacher, scientific organization of pedagogical labor, the formation of pedagogical skills, professionalism.