Развитие связной речи дошкольников: модель обучения рассказыванию по картине

Abstract

У статті розглянуті питання вивчення зв'язного мовлення; особливості зв'язного мовлення дошкільників із затримкою психічного розвитку та загальним недорозвиненням мовлення, визначено теоретичні підходи до розвитку зв'язного мовлення дошкільників. Представлена модель навчання дошкільнят розповіді за картиною.

В статье рассмотрены вопросы изучения связной речи; особенности связной речи дошкольников с задержкой психического развития и общим недоразвитием речи, определены теоретические подходы к развитию связной речи дошкольников. Представлена модель обучения дошкольников рассказыванию по картине.

The article describes the issues of connected speech study, as well as characteristics of connected speech of preschool children with mental retardation and general speech underdevelopment; theoretical approaches to the development of connected speech of preschool children have been determined. The learning model regarding picture narration for children of preschool age has been presented.