"Управлінська міфологія" в сучасних підходах до аналізу освіти

Abstract

У статті розглядаються основні вади сучасних підходів до феномену освіти, які використовують системну методологію. Зокрема критично аналізу­ється зведення "системи" до абстрактної організації, а проблеми управління вищої освіти — до адміністративного менедж­менту. Стверджується, що ця група підходів спирається на усталену "управ­лінську міфологію", яка відображає ідеологію та світоглядні стереоти­пи бюрократичного апарату, але подається як новітні розробки на ос­нові апарату системного підходу. В контексті засилля таких "управ­ лінських" догм доводиться нагальна потреба в філософській рефлексії над застосуванням понять "системи", "організації", "управління" сто­совно такого складного об'єкта, як "освіта".

The basic defects of contemporary approaches to a phenomenon of education which use system methodology are considered. The reducing of notion 'system' to the abstract organization, and the problem of management of higher education — to administrative management is critically analyzed in the given paper. It is affirmed, that the given group of approaches are based on the settled 'administrative mythology', which displays ideology and outlook stereotypes of the bureaucratic machinery, but presents as the newest development on the basis of the system approach. In a context of dominance of such 'administrative' dogmas the urgent need for a philosophical reflection of the concepts 'system', 'organization', 'management' and their application to such complex object as 'education' is proved.