У статті розглянуто теоретичні та практичні підходи до розробки технології проектування компетентнісно орієнтованих засобів оцінювання для діагностики якості інформатичної підготовки та системної діагностики рівнів сформованості інформатичних компетентностей майбутніх інженерів-педагогів. Така діагностика можлива за умови, якщо виявлена структура, зміст і рівні формування інформатичних компетентностей, що враховує багаторівневі компетентнісно орієнтовані цілі і критерії якості інформатичної підготовки та розроблена ефективна технологія проектування засобів оцінювання з інформатичних дисциплін. Технологія проектування засобів оцінювання з інформатичних дисциплін обов’язково передбачає педагогічну експертизу й оцінку якості розроблюваних багаторівневих засобів оцінювання, що дає змогу досить точно оцінити рівень сформованості як цілісних інформатичних компетентностей, так і їх окремих складових на основі комплекту багаторівневих засобів оцінювання.
В статье рассмотрены теоретические и практические подходы к разработке технологии проектирования компетентностно-ориентированных средств оценивания для диагностики качества информатической подготовки и системной диагностики уровней сформированности информатических компетентностей будущих инженеров-педагогов. Такая диагностика возможна при условии, если выявлены структура, содержание и уровни формирования информатических компетентностей, что учитывает многоуровневые компетентносно ориентированные цели и критерии качества информатической подготовки и разработана эффективная технология проектирования средств оценивания по информатическим дисциплинам. Технология проектирования средств оценивания по информатическим дисциплинам обязательно предусматривает педагогическую экспертизу и оценку качества разрабатываемых многоуровневых средств оценивания, которое дает возможность достаточно точно оценить уровень сформированности как целостных информатических компетентностей, так и их отдельных составляющих на основе комплекта многоуровневых средств оценивания.
The article deals with theoretical and practical approaches to the development of technology for the design of competence-oriented evaluation tools for diagnosing the quality of computer training and system diagnostics of the levels of formation of the informative competences of future engineers-teachers. Such diagnostics is possible subject to condition, if the educed structure, maintenance and even forming of informatics competences, that takes into account multilevel competence aims and criteria of quality of preparation of informatics are oriented and effective technology of planning of evaluation facilities is worked out from disciplines of informatics. Technology of planning of evaluation facilities from disciplines of informatics necessarily foresees pedagogical examination and estimation of quality of developed by of multilevel facilities of evaluation, which enables it is enough exactly to estimate the level of formed both integral informatics competences and them separate constituents on the basis of complete set of multilevel facilities of evaluation.
