The paper stresses that field courses can improve students' motivation to engage not only in environmental sciences activity, but also in the social work - including socio-pedagogical activities. There are several factors - the field experience, the small social group dynamic and the ecological program design - all contribute to inct=rease in students' interest and engagement in the socio-pedagogical work.
Стаття підкреслює важливість польової практики у справі підвищення мотивації участі студентів не лише в еколлогічній діяльності, а й в соціальній роботі. Є декілька факторів, а саме, досвід польової практики, динаміка малої соціогрупи та програма екологічного проекта, які впливають на підвищення цікавості студентів до соціально-педагогічної роботи.