Компетентнісний підхід до моделювання змісту навчання майбутніх художників-педагогів

Abstract

У статті пропонується аналіз цілезмістовної та процесуально-функціональної складових фахової компетентності майбутніх учителів образотворчого мистецтва, а також виокремлюються провідні завдання основних етапів формування досліджуваного феномена.