Художня емпатія майбутніх учителів музики: проблеми діагностики

Abstract

У статті висвітлюються проблеми діагностики художньої емпатії, серед яких особливого значення надається забезпеченню цілісності перевірки, досягненню вірогідності вимірювання емоційного компоненту емпатії. Запропоновано критерії сформованості художньої емпатії у майбутніх учителів музики, наведено результати експериментального дослідження стану її сформованості, розкриваються характеристики змодельованих рівнів.

The article is devoted a problem of diagnosis of the artistic empathy of future teachers of musical art. The article deals with the problems of diagnostics of artistic empathy, among which special importance is attached to ensuring the integrity of the examination, to achieve the probability of measuring the emotional component of empathy. The criteria of the formation of artistic empathy for future music teachers are proposed, the results of experimental research of the state of its formation are given, and the characteristics of the simulated levels are revealed.