В статье рассматриваются педагогические условия формирования учений художественно-педагогического анализа. Их внедрение в процесс инструментально-исполнительской подготовки учителей музыки насыщает его проблемностью, открывает новые возможности для творческой реализации аналитических и творческо-исполнительских заданий.
The article deals with pedagogical conditions of formation drills artistic and pedagogical analysis. Their introduction to the process of instrumental performance training teachers muzyky
saturates its issue, opens up new possibilities for creative implementation of analytical and creative and performing tasks.
