Особливості шкільного підручника з географії в Сполучених Штатах Америки

Abstract

В статті розглядається питання шкільного підручника з географії в США. Важливим є пошук концептуальний моделей створення підручника, практичних технологій їх розробки та оцінювання; розглядається змістове наповнення, стуктура, видавництво підручників з географії.

In the article the questions of school textbook open up on geography in the USA. Important is a search of conceptual models of creation of textbook, practical technologies of their development and evaluation; the semantic filling, structure, publishing house of textbooks on geography is examined.