Концепції доінструментальної підготовки дітей дошкільного віку в музичній освіті

Abstract

У статті аналізуються найпоширеніші концепції доінструментальної підготовки дітей дошкільного віку. Розглядаються підходи К. Орфа, Е. Жак-Далькроза, З. Кодая, Ш. Сузукі, Г. Зілвея та Е. Гордона до проблеми початкового музичного навчання та виховання дошкільників. Аналіз концепцій дозволив виокремити спільні та відмінні риси у підготовці дітей дошкільного віку до навчання гри на музичному інструменті.

In the article, the most common concepts of pre-instrumental preparation for preschoolers are analyzed. The approaches of K. Orff, E. Jacques-Dalcroze, Z. Kodaly, S. Suzuki and E. Gordon to the problem of initial musical training and education of preschoolers are considered. The analysis of the concepts made it possible to identify common and distinctive features in preparation of preschoolers for learning to play the musical instrument.